“孩子越来越不愿意同我聊天了，……。”很多家长都有这样的慨叹。

无论孩子和你聊天，还是你和孩子聊天，双方都有本人的目的和意愿，都等待一次高兴的聊天。孩子未成年，家长自然是强势的一方，假如呈现沟通不顺畅，义务自然在家长。

孩子们之所以是孩子，是由于他们还处在身心开展阶段，心智不太成熟，阅历不够丰厚，思想可能会片面、会走极端、会激动。更不可能像大人那样，心机缜密、思前想后、左右逢源。他们希冀协助，但怎样协助呢？

假如，家长们总是以“过来人”的态度看待孩子，那孩子可能也会想：“你（父母）说你们年轻的时分也犯过错误，让你成熟了，那我犯犯错误，不也是成熟的过程吗？”。或者有的家长，把一切的管束和不讲理式的请求，都冠以“爱”的名义，家长这时是自我纵容的，没想过要去控制心情，以至把本人工作的压力和负面心情直接传送给孩子。这时，能否思索到孩子的感受、心情、需求和威严呢？

想要和孩子顺顺利利、开开心心肠聊天，自然要先理解孩子。曾经应邀去给中学生做个讲座，进校门看到女生们都衣着大号的校服，觉得有些怪异。于是拿出准备讲座发问时来发的小玩偶，找了几个在聊天的学生，向他们虚心讨教。问他们为什么校服都是大号的？头发侧边遮耳刘海遮眉呢？一定有我不晓得的小机密，愿意通知我吗？孩子们拿到小玩偶后，戒心少了，也放松了许多。于是说，“为了更美观呗”。看着我疑惑的表情，接着众说纷纭说“每个人都不可能身体圆满，有腿短的、腰长的、发胖的、脸大的，在大衣服里通通不见了”。有孩子玩笑说，“小女生穿一米八的大衣服，你能看到腰在哪吗？”头发更是如此，拉直了，顺下来，齐刘海，遮住脸的两侧和额头，霎时变小脸，孩子很观赏本人的杰作。孩子们众说纷纭地说，我也给他们点赞“太有创意了，这和职业装的想法很像呀，效劳业的职业装，更主要的目的是消弭了服装个性化对顾客的影响，不由于服装的偏好，对效劳人员产生成见。同时，有利于让效劳人员更好地展示个人的效劳魅力。”孩子们似乎找到话题，问东问西，觉得他们群体的着装创造被认可而开心，同时也翻开理解社会的一扇窗户，更了解了职业装的意义。随后，顺着这个话题，给孩子提出一个问题，“作为一个学生，身体和样貌真的重要吗？”总有一天，你的真实会被发现，那时该怎样？孩子们有点缄默了。也有小声地说，“那天生就没长好怎样办？”当听到今天下午的讲座标题是几个小故事，讲讲“赢在气质”的话题，他们表现的开心。孩子们是愿意沟通的，但也希望“大人们”了解他们、尊重他们、注重他们的想法，让他们在沟通中有温馨感。

家长不应该只需求孩子谅解本人，更应该去理解他们。从孩子的角度关怀照顾他们、体察他们的心情，孩子长大自然能学会如何照顾你、关怀你和你的心情的，这是以身作则的成果。一个很少被关怀和保护的孩子，怎样会养成关怀和保护他人的习气呢？

家长在沟通前，应充沛思索你和孩子说话的目的，说些什么，怎样说，孩子会如何想，如何应对孩子可能的感受等等。孩子有内向、有外向、有生动好动、有沉静好思，不一样的孩子看待的方式不同，爱心应该表现在“用心”和“忘我”之中。用心，是从沟通的目的动身，梳理本人的思绪和办法。忘我，是与孩子沟通时，关注他们的感受和希冀，而不是本人的。