孩子们说，如果妈妈昨天看到那篇文章，一开始可能会很温柔，温柔到会以为妈妈很爱她。用不了多久，说不定两人会因为一点小事起冲突。这时候我妈会觉得自己变了这么多，你竟然这么生我的气，表现出自己终究付出错了的失望。如果再发生亲子冲突，我妈这几天就收回自己的“温柔”，想想可能会很委屈，谁能理解一个中年老母亲的难处...

 

 

 

不得不提，现在的孩子真的很厉害！容易牵住父母的心！

 

 

 

程老师，家里没有青春期的孩子，不敢乱说，但这不妨碍我读书学习。不是在家里，而是在我的班上。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育家兼儿童精神病学家丹尼尔·西格尔列举了20个即使是最好的父母也会犯的纪律错误。

 

 

 

我们一起学习—

 

 

 

1.我们的纪律变成了惩罚导向，而不是教育导向。

 

 

 

作者说，当你要管教的时候，请问你真正的目的是什么。然后想一个有创意的交流方式。

 

 

 

我们认为，如果我们在执行纪律，我们就不能温柔体贴。

 

 

 

事实上，以关心和尊重的方式进行沟通与以明确的行为边界维护权威并不冲突。

 

 

 

3.我们混淆了一致性和刚性。

 

 

 

这就要求我们明确什么是价值观问题，必须落实。有哪些感情问题？你可以放松。

 

 

 

 

 

 

 

4.我们说得太多了。

 

 

 

哈哈！我也会努力做一个很少恶意言语的班主任。

 

 

 

尽量用一些非语言的方式来代替唠叨！

 

 

 

我们过于强调自己的行为，却没有足够重视这种行为背后的原因。

 

 

 

建立情感联系，用指责的能量去探究错误背后的原因，顺便也可以提升自己。把熊海子的每一次失误都当成提升自己的跳板，这样我感觉更好。

 

 

 

我们忘了关注说话的方式。

 

 

 

说什么很重要，但怎么说更重要。

 

作为班主任，我太理解了。我明明觉得是为他好，却因为情绪不合节奏。结果我伤敌一千，自损八百。

 

 

 

 

 

 

 

7.我们表达的意思是，孩子不应该有强烈或负面的情绪。

 

 

 

果戈理说，请在我们丑陋的时候爱我们，因为我们美丽的时候人人都爱我们。

 

 

 

其实不光是孩子，我们自己，当我们表现不好的时候，恰恰是我们最需要支持和鼓励的时候。

 

 

 

8.我们反应过度了，所以孩子只关注我们的反应过度，而不是他们自己的行为。

 

 

 

保持冷静，关注孩子的行为，时刻告诉自己，对话的目的是让孩子脱离困境。

 

 

 

 

 

 

 

9.我们不修理。

 

 

 

在此，我要为家长道歉。我认识的每一个父母，在每次和孩子发生矛盾后，都很真诚，很明智的用自己的方式修复亲子关系。

 

 

 

所以亲爱的孩子们，我们成年人有时候不成熟，不冷静，不会在意你们的感受，但是冷静下来之后，我们都是真心希望得到你们的理解。

 

 

 

因为爱而给予原谅。

 

 

 

乞求原谅也是因为爱。

 

 

 

10.我们在情绪激动、非常敏感的时候发号施令，然后意识到自己反应过度。

 

 

 

嗯...那就是我！

 

 

 

作者说可以试试“多一张卡”。我们可以说，“我不喜欢你做的事情，但我想再给你一次机会，试着用正确的方式处理这个问题。”

 

 

 

 

 

 

 

孩子！我们互相鼓励！

 

 

 

11.我们忘记了孩子有时候需要我们的帮助来做出明智的选择或者让自己冷静下来。

 

 

 

情绪失控的孩子，不一定能马上让自己平静下来。这时，成年人可以通过语言和非语言的交流与孩子建立情感联系。让孩子感受到，即使他抑郁不好，我们都感受到，都体验到。

 

 

 

在学校受委屈的孩子写信给我，说他只想快点回家，坐在妈妈身边，好好哭一场。

 

 

 

那一刻，我觉得她一定是一个非常聪明的母亲，一个能为孩子提供高能量、高情感价值的母亲。

 

 

 

12.我们将吸引观众来观看我们的训练。

 

 

 

把孩子拉到一边，只和TA低声说话，这样就不用在意别人对自己管教的评判，也能更细致地感受到孩子的情绪。

 

 

 

 

 

 

 

13.我们陷入了一场正面交锋的游戏。

 

 

 

给孩子一个台阶。试着问你的孩子:

 

 

 

“你有什么建议吗？”

 

 

 

“要不要先吃点东西，然后我们再谈学习。”

 

 

 

“看看有没有更好的办法？”

 

 

 

……

 

 

 

毕竟“醒着的世界”的孩子是不想和大人僵持的。如果结果是开心的，他们会给自己一个喘息的机会，适当妥协。

 

 

 

14.我们是根据自己的习惯和感受来管教的，而不是为了某个时刻的一个孩子。

 

 

 

请记住，只对发生在您孩子身上的事情给予反馈！

 

 

 

15.在别人面前纠正孩子，会让孩子觉得尴尬。

 

“请对你的孩子表示尊重，不要仅仅因为你想纠正他的不当行为，就给他羞辱性的反馈。”

 

 

 

16.在让孩子们解释之前，我们已经预设了最坏的情况。

 

 

 

听，判断并给出反馈。毕竟纪律不是偶像剧。在孩子的世界里，有可以解释的误解。

 

 

 

17.我们忽略了孩子的经历。

 

 

 

当孩子兴致勃勃地谈论某件事时，你有没有说过:“作业写完了吗？”

 

 

 

或者“你一个孩子，管那么多干嘛？”

 

 

 

要知道，热情回应孩子，会让我们的反馈更有效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.我们期望太多了。

 

 

 

每次上新课，都是高一第一个考试成绩。总有很多家长很苦恼。你觉得孩子怎么能拿到这个分数？家长忽略了初中和小学的学习方式和评价方式有很大的不同。不能用小学的标准来评判孩子现在的表现。

 

 

 

19.我们让“专家”压抑了我们的直觉。

 

 

 

“我明白了很多道理，但我还是过不了这种生活。”

 

 

 

我们读书学习，但不抄袭。每个家庭，每个孩子都不一样，家庭文化也不一样。这就是为什么我们要因材施教。

 

 

 

学习的目的是探索适合自己家庭和孩子的育儿方式，绝不是简单的重演。

 

 

 

20.我们对自己太苛刻了。

 

 

 

哈哈~看到这句话你是不是已经深有同感了？

 

 

 

孩子是用来爱的，但孩子也需要自己的空间。我们也有自己的事情要做，有自己的朋友要见，有自己喜欢的事情要做。当熊海子让我们不开心的时候，我们会找一些开心的事情自娱自乐。只有哄好自己，才能为孩子提供更多的能量。

 

 

 

孩子也可能会回避我们不当的爱，但在孩子的世界里，确实会有反响。